人道八、宝贝，放下书包，我们一起去玩耍小说《**官》里有着

一年级的课业已是非常繁重，每当看到女儿背着沉重的书包躬身行走的狼狈，每当看到女儿深夜里在作业本上奋笔疾书时的疲惫，我都有一种将她的作业本撕碎、再把书包丢掉的冲动。教育失去了仁爱和慈悲以后，就无异于一种禁锢人性的刑具。于是，我和爱人达成了一致，在她写作业之前，尽可能的浏览一遍题目，除了新知识和要交给老师的作业，我们再适当的保留一些加强性的内容，其他的就由女儿自己做出决定，可以写，也可以不写。

在孩子的学业陷入瓶颈的时候，家长们往往有两种应对方式，一是高压强行突破，二是迂回耐心疏导，所幸我们选择了后一种方式。说来应该在情理之中，女儿之前的考试成绩都不太理想，而在我们削减了她的课业任务之后，成绩反而有了大幅度提升，考试对她说更是变成了一场值得期待的游戏；以致于邻居家的孩子对我女儿羡慕不已：“你不用写那么多的作业，还能高高兴兴的去考试，考不好你爸爸也不怪你，真是太幸福了！”

这让我想到了中小学期间只需经历一次学业测试、从来都不知道作业是什么的芬兰学生，他们连续被联合国教科文组织评定为全世界综合素质最高的中小学生，而芬兰这个基础教育排名世界第一的弹丸之地，也理所当然的成为了全世界唯一一个廉政指数、发达指数、人民诚实指数、低犯罪率指数全部跻身于前四的强国。而中国作为世界第二大经济体尚且不敢妄称强国，恐怕我们都心下明了，这种体制培养出来的一群无精打采的低能考试机器，永远不可能肩负起一个泱泱大国的未来。

其实这并不奇怪，所有人在朝着一个必须到达的目的地前进时，都是垂头丧气的；而如果这只是一场可有可无的旅行，那你就大可以悠然自得的在沿途欣赏风景了。在每一个阳光明媚的周末和假期，我都会拿出全部的时间带着女儿去游玩和旅行。课堂那么小，我们什么都看不到；世界那么大，孩子，爸爸带你去发现。因为，我今天教你说“书包，走开”，是为了你将来不会说“梦想，走开”；我丢掉你沉重的书包，是为了减轻你梦想的翅膀；童年无忧无虑有歌声回荡，天空蔚蓝洁净任你飞翔。

爱人作为一位务实的教育工作者，自然是推崇认知手段的，这是一种直观有效的捷径；感悟如何并不重要，我们可以通过高强度的学习认知生命，认知世界；而我恰恰相反，是否知道并不重要，体会到了也就够了。

在连续两三年的暑期里，爱人坚持要给女儿报名兴趣班，并振振有词：“你不让她去学习，怎么知道她没有兴趣？”我反驳道：“你都不知道她有没有兴趣，干嘛要给她报名？”孩子们面对着一个未知的世界，在各个领域都充满了兴趣，但这并不代表她确实需要和适合学习某一项才艺。兴趣是水到渠成的因子，需要一个生根发芽的过程；而“兴趣从娃娃抓起”这种偃苗助长的行为，即便孩子拥有某种天赋，也会被扼杀在摇篮里。要知道，兴趣绝不是培养出来的，更不是中国的兴趣班可以培养出来的。在确定她的兴趣之前，我们不妨任其自由的成长。在孩子的童年里，我希望她能享受到一段没有规划、没有目标、随心所欲的快乐时光；而作为早已长大的我们，这正是我们致力于追求却始终不可得的生活方式。

我和爱人终于还是无法说服对方，唯一的检验方式自然还是去实践。我们约定，可以给孩子报班，但是一切由孩子自己做主；如果她喜欢，就可以一直留在兴趣班，如果厌倦了，就任由她随时退出。在做出这一约定的时候，我有着一种“阴谋”得逞的窃喜：因为我明白，中国教育没有别的本事，但却绝对能在短时间内把孩子的兴趣变成负担。果然，女儿参加过的每一个兴趣班，都经过了兴致勃勃、按部就班、枯燥无比的三部曲，在几天之后就变得兴味索然而告终。

好在，女儿的感知能力让我欣慰不已。她在念幼儿园的时候就能准确的领会大人们的情绪、分析文艺作品的内涵，然后以自己脑海中最为妥帖的方式进行表达，并以幼稚却真诚的举动进行回应。在大人生气的时候，她会默不作声的离开，做些简单的家务以此讨好，并会在做完以后再来道歉：“我错了”；在自己伤心的时候，她很少当众哭出来，而是躲进一个角落无声的流泪；有一次她蜷在我的怀里和我一起观看关于“大凉山孤儿”的纪录片时，突然抬起头来，我发现她已经泪流满面，然后她光着脚丫跑进自己的房间，抱出了自己最心爱的玩具对我说：爸爸，带我去大山里看看那些可怜的哥哥姐姐们，我要把这些玩具送给他们。